درصدهای رتبه 45 آزمون کارشناسی ارشد رشته آموزش زبان انگلیسی سال 1404
رتبه 45
درصد عمومی: 33
درصد تخصصی: 36
کارنامه و درصدهای رتبه ۱ آزمون ارشد زبان انگلیسی - ترجمه (سال 1402)
درصد زبان انگلیسی عمومی و تخصصی رتبه 3 آزمون ارشد انگلیسی گرایش ترجمه سال ۱۴۰۴
زبان عمومی عمومی 16 درصد
زبان تخصصی سوالات ترجمه 72.67 درصد
درصد زبان انگلیسی عمومی و تخصصی رتبه 34 آزمون ارشد انگلیسی گرایش ترجمه سال ۱۴۰۴
زبان عمومی عمومی 22.67 درصد
زبان تخصصی سوالات ترجمه 33.33 درصد
درصد زبان انگلیسی عمومی و تخصصی رتبه ۴ آزمون ارشد انگلیسی گرایش ترجمه سال ۱۴۰۴
زبان عمومی عمومی ۴۵.۳۳ درصد
زبان تخصصی سوالات ترجمه ۶۰ درصد
درصد زبان انگلیسی عمومی و تخصصی رتبه ۴ آزمون ارشد انگلیسی گرایش ترجمه سال ۱۴۰۴
زبان عمومی عمومی ۴۵.۳۳ درصد
زبان تخصصی سوالات ترجمه ۶۰ درصد
درصد زبان انگلیسی عمومی و تخصصی نفر ۳ کنکور دکتری آموزش زبان انگلیسی سال 1403
زبان انگلیسی عمومی: 91.67
زبان انگلیسی تخصصی: 37.2
استعداد تحصیلی: 30.67
درصد زبان انگلیسی عمومی و تخصصی نفر ۳۹ کنکور ارشد آموزش زبان انگلیسی (آقای دکتر پویا محمودی)
درصد زبان عمومی: 53
درصد تخصصی: 30
معدل موثر: 20
گفت و گو با متین مازوچی رتبه 6 کشور در کنکور زبان انگلیسی 1401
پیوستگی در درس خواندن و شرکت در آزمون ها یک از عناصر اساسی پیشرفت است. علیالخصوص در سال دوازدهم. در سال اخر آزمونی را از دست ندادم.
آقای متین مازوچی در یک نگاه:
نام شهر: کاشان
رتبه: رتبه 6 کشوری در گروه زبان
رتبه 13 منطقه 2 در گروه انسانی
شغل پدر: بازنشسته بانک
شغل مادر: خانه دار
مصاحبه کننده: خانم آرزو معروفی
درصدهای کسب شده در کنکور زبان 1401:
ادبیات 85 عربی 81 دینی 90 زبان 94 زبان انگلیسی تخصصی 96
درصدهای کسب شده در کنکور انسانی 1401:
ادبیات 77 عربی 85 دینی 90 زبان انگلیسی 96
ریاضی 81 اقتصاد 84 ادبیات تخصصی 75 عربی تخصصی 93
تاریخ و جغرافیا 80 علوم اجتماعی 95 فلسفه و منطق 45 روانشناسی 93
پیوستگی شما به آزمونها چقدر بود؟
پیوستگی در درس خواندن و شرکت در آزمون ها یکی از عناصر اساسی پیشرفت است، علیالخصوص در سال دوازدهم. من در سال آخر آزمونی را از دست ندادم.
استراتژی اصلی شما در مطالعه در سال دوازدهم چه بود؟
بیشتر سعی داشتم همراه با بودجه آزمون ها مطالعه کنم چون کامل بود و مطالب را به اندازه کافی پوشش می داد.
خودتنظیمی را در روز کنکور به چه صورت انجام دادید؟ از مدیریت خودتان در جلسهی کنکور چه ارزیابیای دارید؟
خوشبختانه در روز کنکور استرس خاصی نداشتم و از قبل تا حدودی اطمینان داشتم ارزش آزمونهای کانون به این است که به آدم یاد میدهد استرس خود را مدیریت کنیم. همه چیز نسبتا در حد انتظار پیش می رفت مدیریت زمان را به طور عاقلانه انجام دادم و تمرکزم به حد کافی خوب بود.
روشهای مدیریت زمان را چند بار تمرین کردید؟
روش های مدیریت زمان باید شخصی سازی بشود و بر اساس ویژگی های فردی مورد استفاده قرار بگیرد من روش های شخصی ام را در آزمون های مختلف تمرین کرده بودم و سر جلسه مشکل خاصی نداشتم.
در صورت افت در آزمونی برخورد خانواده چگونه بود؟
نقش پدر و مادر در سال دوازدهم بسیار مهم است اینکه دانش آموز را حبس نکنند و مشوقش باشند خیلی مهم است. پدر و مادر در طول سال حامی بنده بودند .در صورت افت در آزمونها بسیار جدی برای آزمون بعدی مطالعه میکردم و توانایی هایم را زیر سوال نمیبردم. پدر مادرم به خصوص برادرم در حیطه ی ذهنی و روانی بسیار کمک کردند.
در مطالعه روش بازیابی را اجرا میکردی؟
روش بازیابی در مطالعه مبحثی کمکم می کرد اما روش اصلی ام مرور بود.
تعادل مطالعاتیِ تشریحی و تستی چگونه بود؟
بنظرم در رشته انسانی تاکید اصلی دانش آموز باید بر خود متن باشد لذا اکثر وقتم برای مطالعه می گذشت اما در کنار آن آزمون نیز می دادم.
چند ساعت در روز مطالعه میکردی؟
حدود 7 یا 8 ساعت بنظرم مقدار معقولی بود چون همیشه با انسجام همینقدر مطالعه می کردم و نمی گذاشتم کم و زیاد شود.
آیا درسی بود که در آن روش درس خواندت را عوض کرده باشی و نتیجه گرفتی؟
درس ادبیات درس مشکل سازی برایم بود و بعد از مدتی فهمیدم باید آن را پایه ای خواند و روشم را تغییر دادم.
طراحی مسیر را از کی شروع کردید؟
از سال دهم نسبتا فعال بودم اما طراحی اصلی را از سال دوازدهم شروع کردم.
توصیهی شما برای کسانی که قرار است سال آینده کنکور بدهند چیست؟
توصیه اصلی ام این است که به توانایی های خودتان ایمان داشته باشید و تاثیرات روانی را دست کم نگیرند.
منبع: kanoon.ir
خودتان را معرفی کنید؟
امیرحسین کیوانی هستم رتبه 2 کشوری زبان و 604 منطقه یک تجربی در کنکور سال 1401 از شهر مشهد.
درصدهای من درکنکور: زبان وادبیات فارسی 89.4/ زبان عربی 94.7/ فرهنگ و معارف اسلامی94.7 / زبان خارجی 100/ زبان تخصصی 43.4
شغل پدر و مادرتان چیست؟
پدر و مادرم هر دو فرهنگی هستند.
بعضی از دانش آموزان میگویند اوایل شرکت در آزمونها برایمان جدی نبود و بعد جدی گرفتیم؟ شما از چه زمانی آزمونها را جدی گرفتید؟
من از همان ابتدا کار را جدی شروع کردم و این جدیت باعت شد بهتر بتوانم برنامه ریزی کنم.
استراتژی اصلی شما در مطالعه در سال دوازدهم چه بود؟
چون پایه را در تابستان خوب مطالعه کردم بیشتر وقتم را به دروس دوازدهم اختصاص می دادم و دروس پایه را تست میزدم.
بعضی از دانش آموزان تصور میکنند رتبههای تک رقمی کنکور در هیچ درسی مشکل ندارند، آیا این تصور درستی هست؟
نه اصلا من روی درس ریاضی به نسبت بقیه درس ها مشکل داشتم که با تمرین زیاد تا حدودی توانستم این مشکل را برطرف کنم.
خودتنظیمی را در روز کنکور به چه صورت انجام دادید؟
من قبول کرده بودم که استرس همیشه کار را خراب میکند برای همین معمولا استرس نداشتم و چون برای آزمون آماده بودم اگر سوالات سخت می دیدم با خود می گفتم برای همه سخت است. در نتیجه مشکلی نداشتم.
از مدیریت خودتان در جلسهی کنکور چه ارزیابیای دارید؟
در کنکور زبان انگلیسی همه چیز عالی پیش رفت و اصلا مشکلی نداشتم.
در کنکور تجربی قبل شروع همه چی خوب بود ولی هنگام شروع آزمون یکم دستپاچه شدم که کم کم برطرف شد.
در زمان مطالعه چند درصد متنی میخواندی و چند درصد آزمون بود؟
من معمولا بیشتر وقتم را صرف آزمون زدن می کردم.
چند ساعت در روز مطالعه میکردی؟
تقریبا بالای 10 ساعت در روز مطالعه داشتم.
پدر و مادر و خواهرت در این دوران چه کمکی به تو میکردند؟
علاوه بر مهیا کردن فضای مطالعه و تهیه منابع و ... با حمایت های عاطفی شان کمک زیادی به من کردند.
در این مسیری که طی کردید این طراحی مسیر را از کی شروع کردید؟
از همان آزمون اول با برنامه درس خواندم.
توصیهی شما برای کسانی که قرار است سال آینده کنکور دهند، چیست؟
استمرار مطالعه مهمترین نکته برای موفقیت در کنکور است و اگر ناامید شدند این ناامیدی برای نهایت نصف روز باشد و مجدد پرقدرت ادامه دهند.
مصاحبه کننده : سمیه جعفری
منبع: kanoon.ir
درصد زبان انگلیسی دکتر مصطفوی کنکور زبان های خارجی سال 1404 - نوبت دوم تیر ماه
همان طور که بازدیدکنندگان این وبلاگ می دانند بنده هر سال به سوالات زبان انگلیسی کنکورها (کنکور سراسری کارشناسی ارشد و دکتری) در شرایط شبه واقعی پاسخ می دهم (پاسخ به سوالات بدون استراحت و به صورت یکسره مانند شرایط واقعی کنکور انجام می شود) و این کار را برای آزمودن خود انجام می دهم و اینکه همیشه به روز باشم. با انجام این کار همیشه می توان مشاوره ای دقیق به داوطلبینی بدهم که می خواهند در این آزمون ها شرکت کنند.
در ادامه ی این پست می توانید پاسخ های من و درصد نهایی را مشاهده کنید.
کارنامه آزمون دکتری 1401 رتبه 24 رشته فقه و مبانی حقوق اسلامی
کارنامه و درصدهای نفر اول (رتبه 1) آزمون دکتری فلسفه و کلام اسلامی 1404
درصدهای رتبه 1 دکتری رشته فلسفه سال 1404
دروس تخصصی: 40.95
استعداد تحصیلی: 41.33
زبان انگلیسی: 35.83
تراز: 7646
درصد زبان انگلیسی دکتر مصطفوی کنکور زبان های خارجی سال 1404 - نوبت اول اردیبهشت
همان طور که بازدیدکنندگان این وبلاگ می دانند بنده هر سال به سوالات زبان انگلیسی کنکورها (کنکور سراسری کارشناسی ارشد و دکتری) در شرایط شبه واقعی پاسخ می دهم (پاسخ به سوالات بدون استراحت و به صورت یکسره مانند شرایط واقعی کنکور انجام می شود) و این کار را برای آزمودن خود انجام می دهم و اینکه همیشه به روز باشم. با انجام این کار همیشه می توان مشاوره ای دقیق به داوطلبینی بدهم که می خواهند در این آزمون ها شرکت کنند.
در این پست می توانید پاسخ های من و درصد نهایی را مشاهده کنید.
برادر عزیز جناب حجت الاسلام شیخ منصور حلاج
دانش آموخته محترم مدرسه عالی و دانشگاه شهید مطهری(ره)
کسب رتبه اول آزمون دکتری تخصصی در رشته فقه و مبانی حقوق اسلامی را به شما و خانواده محترم و نیز جامعه طلاب و دانشجویان، تبریک و تهنیت عرض نموده و از درگاه خداوند متعال برای جنابعالی، توفیقات علمی و معنوی روزافزون را آرزومندیم.
درصدهای رتبه برتر 13 آزمون دکتری علوم قرآن و حدیث 1404
دروس تخصصی: 41
استعداد تحصیلی: 26
زبان انگلیسی: 16
همه چیز درباره دوره (مقطع) دکتری رشته علوم قرآن و حدیث
Everything you need to know about the PhD program in Qur’anic and Hadith Sciences
دانشجویان در دوره دکتری علوم قرآن و حدیث (۳۶ واحد شامل ۱۸ واحد دروس نظری و ۱۸ واحد رساله) میگذرانند؛ البته در دانشگاههای مختلف ممکن است به تناسب در تعداد واحدها، تفاوت ناچیزی وجود داشته باشد.
آینده شغلی دکتری رشته قرآن و حدیث
فارغالتحصیل رشته علوم حدیث میتواند به عنوان کارشناس علوم اسلامی در دوایر دولتی مشغول به کار شود و اگر به زبان انگلیسی نیز مسلط باشد، میتواند به عنوان رایزن فرهنگی ایران در کشورهای دیگر، مبلغ اسلام و اصول اسلامی گردد و در صورت ادامه تحصیل و کسب مدارج بالاتر به عنوان استاد در دانشگاههای داخل یا خارج از کشور فعالیت نماید، چون در حال حاضر بعضی از دانشگاههای خارج از کشور مثل دانشگاه اردن یا لبنان علاقهمند به جذب متخصص علوم حدیث شیعه از کشور ایران هستند.
پست اختصاصی
مقایسه درصدها و تراز رتبه 7 کنکور دکتری علوم قرآن و حدیث در سال 1401 و 1404
درصدهای و تراز رتبه ۷ آزمون دکتری رشته علوم قرآن و حدیث سال 1401
دروس تخصصی: 51.48
استعداد تحصیلی: 26.67
زبان انگلیسی: سفید
تراز: 6220
درصدهای و تراز رتبه ۷ آزمون دکتری رشته علوم قرآن و حدیث سال 1404
دروس تخصصی: 44.76
استعداد تحصیلی: 33.33
زبان انگلیسی: 0.83
تراز: 5974
کارنامه رتبه 7 آزمون دکتری علوم قرآن و حدیث سال 1404 (نفر هفتم)
دروس تخصصی: 44.76
استعداد تحصیلی: 33.33
زبان انگلیسی: 0.83
تراز: 5974
کارنامه نفر سوم آزمون دکتری علوم قرآن و حدیث سال 1404 (رتبه 3)
کارنامه نفر اول آزمون دکتری علوم قرآن و حدیث سال 1404 (رتبه 1)
درصد و تراز رتبه ۱ آزمون دکتری علوم قرآن و حدیث سال 1404
دروس تخصصی: 55.71
استعداد تحصیلی: 42.67
زبان انگلیسی: سفید
تراز: 7440
درصد و تراز رتبه 3 آزمون دکتری علوم قرآن و حدیث سال 1404
دروس تخصصی: 50
استعداد تحصیلی: 18.67
زبان انگلیسی: 2.5
تراز: 6363
درصدهای رتبه 36 آزمون دکتری علوم قرآن و حدیث 1404
دروس تخصصی: 37.14
استعداد تحصیلی: 8
زبان انگلیسی: سفید
Review of the General English section of the PhD exam (number of questions, The wieght of English language, impact of English language)
آزمون زبان انگلیسی عمومی در کنکور دکتری یکی از بخشهای مهم است که تأثیر قابلتوجهی در رتبه و پذیرش داوطلبان دارد. این آزمون معمولاً شامل سه بخش اصلی است: گرامر، واژگان و درک مطلب.
بخش گرامر: در سالهای اخیر، تعداد سؤالات گرامر در آزمون دکتری متغیر بوده است. بهعنوان مثال، در سالهای قبل از ۱۴۰۳، این بخش شامل ۸ سؤال بود که ۴۰ درصد از نمره زبان را تشکیل میداد. اما در سال ۱۴۰۳، تعداد سؤالات گرامر به ۱۴ سؤال افزایش یافت. مطالعه مباحث گرامری پرتکرار در آزمونهای گذشته میتواند به داوطلبان در پاسخگویی بهتر کمک کند.
بخش واژگان: این بخش در آزمونهای پیشین شامل ۱۲ سؤال بود و در سال ۱۴۰۳ به ۱۶ سؤال افزایش یافت. مطالعه کتابهایی مانند "۵۰۴ واژه ضروری"، "۱۱۰۰ واژه که باید بدانید" و "واژگان ضروری تافل" برای تقویت دایره لغات توصیه میشود.
بخش درک مطلب: این بخش معمولاً شامل دو متن است که هر کدام ۵ سؤال دارند. در سال ۱۴۰۳، تعداد کل سؤالات درک مطلب ۱۰ سؤال بود. تمرین مستمر و یادگیری مهارتهای خواندن میتواند به بهبود عملکرد در این بخش کمک کند.
تغییرات در ساختار آزمون: تا سال ۱۴۰۲، دفترچه زبان انگلیسی عمومی شامل ۳۰ سؤال بود و همراه با سؤالات استعداد تحصیلی در یک دفترچه ارائه میشد. اما در سال ۱۴۰۳، تعداد سؤالات زبان به ۴۰ سؤال افزایش یافت و این درس در دفترچهای جداگانه با زمان پاسخگویی ۴۰ دقیقه ارائه شد.
اهمیت آزمون زبان در کنکور دکتری: زبان عمومی در آزمون دکتری دارای ضریب یک است. همچنین، مهارت زبان انگلیسی در مصاحبههای شفاهی دکتری نیز مورد توجه قرار میگیرد.
منابع پیشنهادی برای مطالعه:
* کتاب "گرامر کاربردی زبان انگلیسی" نوشته اناری
* کتاب "گرامر زبان انگلیسی" نوشته عباس فرزام
* کتاب "Fast Reading" انتشارات جنگل
* کتاب Longman Preparation Course For The Toefl Test
با برنامهریزی مناسب و استفاده از منابع معتبر، داوطلبان میتوانند عملکرد بهتری در بخش زبان انگلیسی عمومی آزمون دکتری داشته باشند.
پاسخگویی به سوالات زبان انگلیسی عمومی در آزمون دکتری و کسب درصدی قابل قبول در این بخش، یکی از مهمترین عوامل موفقیت برای داوطلبان محسوب میشود و میتواند تأثیر قابل توجهی در نتیجه نهایی آزمون داشته باشد. در ادامه، دلایل اهمیت این بخش و نکات کلیدی موفقیت در آن ارائه میشود.
The special importance of answering general English questions in the doctoral exam: the key to candidates' success
چرا زبان انگلیسی عمومی در آزمون دکتری اهمیت دارد؟
تأثیر مستقیم بر رتبه و نتیجه نهایی:
در آزمون دکتری، بخش زبان انگلیسی عمومی به عنوان یکی از فاکتورهای اصلی ارزیابی علمی شناخته میشود. نمره این بخش میتواند تعیینکننده جایگاه داوطلب در میان رقبا باشد.
چگونه در بخش زبان انگلیسی عمومی آزمون موفق شویم؟
1) بهره گیری از منابع معتبر آموزشی:
استفاده از کتابها و آزمونهای شبیهسازیشده که سوالات گرامر، واژگان و درک مطلب را پوشش میدهند، میتواند به تمرین بهتر کمک کند.
2) برنامهریزی هدفمند و دقیق:
تقسیم زمان مطالعه و تمرینهای هدفمند برای بخشهای مختلف، مانند مرور واژگان پرکاربرد یا تمرین خواندن متون پیچیده.
3) تقویت مهارت خواندن و درک مطلب:
خواندن روزانه متون علمی و عمومی به زبان انگلیسی باعث بهبود سرعت و درک مطلب میشود.
4) آزمونهای تمرینی:
شرکت در آزمونهای آنلاین یا حضوری که شبیهساز شرایط واقعی هستند، به داوطلب امکان میدهد با استرس کمتری به آزمون اصلی بپردازد.
پیش از شرکت در آزمون دکتری سال ۱۳۹۶ در رشته ی علوم قرآن و حدیث، بر این باور بودم که در بخش زبان انگلیسی عمومی کنکور دکتری میتوانم به درصدی بسیار بالا – حتی بیش از ۸۰ – دست یابم. اما جلسه ی آزمون، جاییست که فاصلهی میان تصور و واقعیت، خود را بهروشنی نمایان میسازد.
استرس، خستگی ذهنی ناشی از پاسخگویی به سؤالات تخصصی، و فضای رسمی آزمون، همگی عواملی هستند که ظرفیت شناختی و توان تحلیل زبان را تحت تأثیر قرار میدهند. در آن جلسه، اگرچه دفترچهی عمومی شامل دروس استعداد تحصیلی و زبان انگلیسی به صورت یکجا ارائه شد، من تصمیم گرفتم تمام تمرکزم را بر زبان عمومی دکتری معطوف دارم.
بخش گرامر و لغت را با اعتماد به نفس نسبی پشت سر گذاشتم؛ اما هنگامی که به بخش درک مطلبها (Reading Comprehension) که همیشه بخش نهایی آزمون های زبان است رسیدم، ذهنم دیگر آنچنان یارای پردازش مطالب را نداشت. متنها را میدیدم اما مغزم در سکوتی سنگین فرو رفته بود؛ حالتی که شاید بسیاری از داوطلبان آن را تجربه کرده باشند.
در پایان آزمون، اندکی زمان اضافه آوردم و توانستم پاسخهایم را یادداشت کنم تا پس از انتشار کلید سؤالات، درصدها را محاسبه نمایم. حاصل این تلاش، درصد نسبتا خوب ۶۴.۴۴ بود. عددی که گرچه پایین نبود، اما با توان واقعیام فاصله داشت.
تصور همواره برابر با واقعیت نیست. جلسه ی آزمون دکتری، صرفاً یک رقابت علمی نیست، بلکه میدانیست برای سنجش تابآوری ذهنی، کنترل استرس و مدیریت شرایط غیرمنتظره.
اگرچه درصد من [دکتر مهدی مصطفوی] در بخش زبان عمومی دکتری آنگونه که انتظار داشتم نبود، اما این تجربه زیسته، آموختههایی بسیار فراتر از عدد و درصد برایم داشت. یاد گرفتم که موفقیت در آزمون دکتری فقط بر پایه ی دانش نیست، بلکه بر بستر آمادگی روانی، تمرین استراتژیک و شناخت واقعگرایانه از فضای آزمون استوار است.
تجربه شخصی من (دکتر مهدی مصطفوی) از زبان انگلیسی کنکور دکتری (رشته علوم قرآن و حدیث) سال 1396
پیش از شرکت در آزمون دکتری سال 1396 در رشته علوم قرآن و حدیث، تصور میکردم که میتوانم در بخش زبان انگلیسی عمومی کنکور دکتری به درصدی بالاتر از ۸۰ دست پیدا کنم. اما همانطور که بسیاری از داوطلبان تجربه کردهاند، شرایط واقعی جلسه آزمون تفاوت زیادی با تمرینات و تصورات پیش از کنکور دارد. استرس، خستگی ذهنی، و فشار محیط آزمون از جمله عواملی هستند که میتوانند عملکرد فرد را بهطور قابل توجهی کاهش دهند.
در آن جلسه ی رسمی آزمون دکتری، دفترچه سؤالات عمومی بهصورت یکجا به داوطلبان داده شد. من تصمیم گرفتم درس استعداد تحصیلی را کنار بگذارم و اولویت خود را بر سوالات زبان انگلیسی کنکور دکتری قرار دهم. با خود گفتم: اگر زمانی باقی ماند، سراغ استعداد تحصیلی خواهم رفت، وگرنه تمرکز کامل روی زبان انگلیسی خواهد بود. چون حس میکردم اینجا جاییست که میتوانم بدرخشم — و تا حدودی هم چنین شد.
اما واقعیت این بود که قبل از آن، به ۹۰ سوال تخصصی رشتهام پاسخ داده بودم و همین موضوع ذهنم را به شدت خسته و درگیر کرده بود. از طرفی، سؤالات دشوار تخصصی هم فشار روانی زیادی ایجاد کرده بودند. شاید همین عوامل باعث شد نتوانم در حدی که انتظار داشتم، به سؤالات زبان عمومی آزمون دکتری پاسخ دهم.
در بخش گرامر و لغت، عملکرد نسبتاً خوبی داشتم؛ اما وقتی به درک مطلب (Reading Comprehension) رسیدم، واقعاً مغزم دیگر همکاری نمیکرد! چشمم متن را میدید اما ذهنم به حالت "بیپاسخ به فراخوان" رفته بود...خخخ
با این حال، نهایت تلاشم را کردم. حتی زمان اضافه آوردم و گزینههایی که علامت زده بودم را یادداشت کردم تا هنگام انتشار کلید سؤالات در سایت سازمان سنجش، بتوانم درصد خود را دقیق محاسبه کنم.
در نهایت، درصدی که در بخش زبان انگلیسی عمومی آزمون دکتری کسب کردم ۶۴.۴۴٪ بود. از این درصد رضایت نداشتم چون میدانستم که حداقل میتوانستم ۱۰ درصد بهتر عمل کنم. البته اینها دیگر چیزی را تغییر نمیدهد و «ما فات مضی».
خلاصه اینکه:
تصور انسان با واقعیت فرق دارد. شرایط آزمون غیرقابل پیشبینی است و عوامل بیرونی بسیاری میتوانند بر عملکرد تأثیرگذار باشند.
برای موفقیت در بخش زبان انگلیسی عمومی کنکور دکتری باید سالها بهصورت مستمر تلاش کنید. برخلاف آزمون کارشناسی ارشد، زبان تخصصی در آزمون دکتری جایی ندارد و طراحان سوالات در طرح پرسشها آزادی عمل زیادی دارند. آنها میتوانند از هر منبعی، بهخصوص در بخش درک مطلب (Reading)، سوال طرح کنند.
کتابهایی مانند 1100 واژه ضروری برای آزمونها میتوانند نقش مهمی در تقویت دایره واژگان شما داشته باشند. اما فراموش نکنید که برای تسلط بر زبان عمومی آزمون دکتری تنها اتکا به منابع حفظی کافی نیست؛ بلکه درک عمیق، تمرین مداوم و آشنایی با ساختارهای مختلف متون انگلیسی اهمیت زیادی دارد.
اهمیت فوق العاده زبان انگلیسی در آزمون دکتری رشته علوم قرآن و حدیث
زبان انگلیسی می تواند در آزمون دکتری رشته علوم قرآن و حدیث نقش محوری در روند پذیرش دانشجویان داشته باشد چراکه که بیشتر داوطلبان به سوالات زبان انگلیسی پاسخ نمی گویند و شما می توانید با پاسخ صحیح به چند سوال از رقبای خود پیشی بگیرید.
تسلط به زبان انگلیسی میتواند بعدها به دانشجو کمک کند تا به منابع تحقیقاتی بینالمللی که بسیاری از آنها به زبان انگلیسی منتشر میشوند، به راحتی دسترسی داشته باشد. داوطلبانی که دارای توانایی کافی در این زبان هستند، قادر خواهند بود پژوهشهای علمی خود را به سطحی جهانی ارتقا داده و در کنفرانسهای بینالمللی مشارکت کنند.
آزمون زبان انگلیسی کنکور دکتری در مرحله اولیه ی ورود به دکتری نه تنها دانش زبانی داوطلبان را ارزیابی میکند، بلکه قدرت علمی و تحقیقاتی آنان را نیز به طور غیرمستقیم میسنجد. تسلط بر زبان انگلیسی به دانشجویان این امکان را میدهد تا به مقالات و تحقیقات بهروز دسترسی پیدا کنند، مفاهیم عمیقتری را در متون تخصصی درک کنند و در نهایت پژوهشهای با کیفیتتری ارائه دهند.
افزون بر این، در مصاحبههای دکتری نیز توانایی زبان انگلیسی یکی از معیارهای مهمی است که توسط اساتید مد نظر قرار میگیرد. درک و ترجمه متون تخصصی، آشنایی با اصطلاحات علمی رایج، و توانایی برقراری ارتباط به زبان انگلیسی از جمله مهارتهایی هستند که تاثیر بسزایی در موفقیت داوطلبان دارند.
English proficiency plays a pivotal role in the PhD entrance exam for Quranic Sciences and Hadith Studies. Many candidates often leave the English questions unanswered, presenting a unique opportunity for those who can correctly respond to even a few questions to gain a competitive edge over their peers
Proficiency in English later empowers students by facilitating easy access to international research resources, many of which are published in English. Candidates with strong English skills can elevate their academic work to a global level and actively participate in international conferences, significantly enhancing their academic reputation
The English section of the PhD entrance exam not only evaluates the candidates' linguistic abilities but also indirectly assesses their academic and research potential. Mastery of English enables students to access up-to-date articles and studies, delve deeper into specialized texts, and ultimately produce higher-quality research outputs
Furthermore, English proficiency is a critical criterion during PhD interviews. The ability to comprehend and translate specialized texts, familiarity with commonly used academic terms, and effective communication in English are all key factors that significantly contribute to a candidate's success
درصد زبان انگلیسی دکتر مهدی مصطفوی (آزمون کارشناسی ارشد رشته زبان انگلیسی سال 1404)+پاسخنامه
بنده دکتر مهدی مصطفوی (دکتری تخصصی رشته علوم قرآن و حدیث) چند سالی است (از حدود سال 1397) که به سوالات زبان انگلیسی در مقطع ارشد و دکتری (سوالات زبان انگلیسی آزمون ارشد علوم قرآن و حدیث - سوالات زبان انگلیسی عمومی آزمون دکتری و سوالات زبان انگلیسی عمومی آزمون ارشد رشته زبان انگلیسی) پاسخ می گویم به این صورت که همه ی شرایط پاسخگویی را رعایت می کنم یعنی وقت آزمون دقیقا باید همان وقت مندرج در دفترچه باشد و خلاصه مثل یک آزمون واقعی...
شاید بپرسید برای چه به سوالات پاسخ می دهی در صورتی که دیگر آزمونی پیش رو نداری؟
پاسخ ش این است که برای حفظ آمادگی خودم در زبان انگلیسی و احیانا راهنمایی برخی از دوستان.
شخصا از حدود سال 1380 در حال مطالعه زبان انگلیسی هستم و حوزه ی تخصصی ام البته در زمینه ی زبان انگلیسی محاوره ای فیلم سریال و انیمیشن است. چون رشته ی آکادمیک من زبان انگلیسی نیست باید خودم تلاش کنم که به روز بمانم و یکی از این راه ها همین پاسخ به سوالات آزمون های مختلف است...
پاسخ های بنده را به سوالات آزمون ارشد رشته زبان انگلیسی سال 1404 در زیر مشاهده می کنید پاسخ های ناصحیح با رنگ قرمز مشخص شده اند... به نظر من یکی از نکته های بسیار آزاردهنده در این آزمون زمان تعیین شده بود یعنی برای هر سوال یک دقیقه که کار بسیار دشوار می شود مخصوصا در پاسخ گویی به سوالات درک مطلب....
1 B (جواب صحیح A)
2 C
3 A
4 ---
5 ---
6 C (جواب صحیح D)
7 B
8 A
9 ---
10 B
11 ---
12 ---
13 D
14 A
15 ---
16 B
17 C
18---
19 C (جواب صحیح B)
20 ---
21---
22---
23---
24 B
25 ---
26 D
27 C
28 A
29 ---
30 C
31 A
32 D
33 D (جواب صحیح C)
34 B
35 ---
36---
37---
38 D
39 ---
40 ---
41---
42---
43---
44 A
45 ---
46---
47---
48---
49---
50---
تعداد پاسخ های صحیح: 20
تعداد بی پاسخ: 27
تعداد پاسخ های ناصحیح: 4
مجموع درصد: 36.6 - نکته ی جالب اینکه رتبه ۸ همین سال در آزمون ارشد زبان انگلیسی, عمومی ها را تنها 16 درصد زده بود یعنی من بالاتر از دوبرابر زدم.
درصد زبان انگلیسی دکتر مهدی مصطفوی (ارشد رشته زبان انگلیسی سال 1403)+پاسخنامه
دانلود دفترچه سوالات آزمون ارشد 1402 رشته زبان انگلیسی+کلید سوالات (درصد دکتر مصطفوی)
دانلود دفترچه سوالات آزمون ارشد 1401 رشته زبان انگلیسی+کلید سوالات (درصد دکتر مصطفوی)
راهنمای آزمون ارشد و دکتری رشته علوم قرآن و حدیث+مطالب آموزنده قرآنی و حدیثی+علایق شخصی